Для обсуждения подхода Бизнес Психологи (ex. SHL) к вопросу лидерских качеств в команде мы должны разделять понятия управления и лидерства. Менеджмент заключается в поддержании работы существующей системы, тогда как лидерство — в ее создании, развитии или изменении. Отсюда рождается противопоставление «трансформационного» («инновационное» или «харизматическое») лидерства с «транзакционным» или «поддерживающим», хотя это не совсем справедливо.
	 Т. Джадж и Р. Пикколо (2004) оценили практическую обоснованность такого деления с помощью метаанализа. Они пришли к выводу, что каждый стиль вносит уникальный вклад в прогнозирование конкретных результатов. Также трансформационное лидерство тесно коррелирует с обусловленным вознаграждением (транзакционным), подтверждая, что в прикладных задачах оба стиля необходимы в зависимости от контекста. Б. Басс (1985) признавал различия понятий, но утверждал, что лучшие представители практики являются как трансформационными, так и транзакционными лидерами.
Зачем выявлять лидера в команде?
	 Очевидно, что лидерские качества сотрудников имеют решающее значение для успеха или провала предприятия, поскольку без лидеров некому задавать направление, мотивировать, вселять чувство приверженности и азарта, а без этого не может быть успеха. Мы рассматриваем большую часть истории с точки зрения глав движений и организаций — практика, которая породила взгляд на лидеров как на «великих» людей. В коммерческом мире лидерство всегда было важным. Однако важность отдельных качеств лидера в работе, вероятно, становится все более очевидной, поскольку коммерческая и экономическая среда изменились. Давление перемен и неопределенность являются двумя основными факторами, на которые организациям приходится реагировать.
Черты характера лидера
	 Модель корпоративного лидерства Бизнес Психологи (ex. SHL) объединяет широко принятые в настоящее время «трансформационные» и «транзакционные» темы в четыре основные функции: разработка стратегии, коммуникация целей и задач, поиск поддержки и реализация. Они перечислены здесь в связи с критериями компетентности SHL Great Eight (Kurz & Bartram, 2002). Эти факторы образуют самый общий уровень иерархической структуры, имеющей 112 компонентов, которые сопоставляются с восемью широкими факторами, описывающими лидерские компетенции. Исследования показали, что эти восемь факторов также хорошо соотносятся с предикторами (чертами характера лидера, способностями, мотивацией и т. д.), используемыми для прогнозирования потенциала людей на работе. Модель была обновлена в 2011 году для включения результатов текущих исследований и анализа данных, собранных с менеджерами из широкого спектра отраслей и разных стран:
Транзакционный фокус: 
	- Разработка стратегии - Анализ и интерпретация; 
- 
	Коммуникация целей и задач - Адаптация и преодоление трудностей; 
- 
	Поиск поддержки - Сотрудничество и взаимопомощь; 
- 
	Реализация - Организация и исполнение.
Трансформационный фокус:
	- Разработка стратегии - Инновационность и концептуализация; 
- 
	Коммуникация целей и задач - Взаимодействие и презентация; 
- 
	Поиск поддержки - Лидерство и принятие решений; 
- 
	Реализация - Находчивость и исполнительность. 
	 Поскольку каждый фактор из восьми представляет собой очень широкий набор компетенций, важно отметить, что они не являются чисто транзакционными или чисто трансформационными, на практике могут пересекаться, а выбор определенного стиля зависит как от черт характера лидера, так и от внешних обстоятельств. Например, фактор «Анализ и интерпретация» актуален для большинства управленческих ролей, но здесь акцент сильнее на транзакционном фокусе. Получение поддержки включает мотивацию и наделение других полномочиями, а также устранение барьеров для изменений, что требует контроля ситуации и инициирования действий. Адаптация и преодоление относятся к транзакционным компетенциям, поскольку в рамках фокуса менеджер с большей вероятностью должен адаптироваться к изменениям, действовать в рамках установленной структуры и достигать поставленных целей.
Методы выявления лидера среди сотрудников
	 Компания Бизнес Психологи предлагает наиболее широкий подход к исследованию лидерских качеств в команде.
1. Индивидуальный уровень
	 а) Потенциал личности (с использованием Профессионального личностного и Мотивационного опросников).
	 б) Поведение личности (с использованием интервью и Центров оценки), включая выявление индивидуальных факторов риска.
	 в) Воздействие на окружение (посредством оценки эффективности).
 2. Группы и команды
	 а) Лидеры не работают в одиночку. Любая оценка лидера в корпоративной среде должна учитывать команду и группы, с которыми ему предстоит работать. Это можно сделать с помощью метода 360, опросов вовлеченности, ориентированных на группу.
	 б) Полная оценка качеств лидера команды должна охватывать более одного человека. В нашем подходе мы выступаем за пристальное изучение состава людей, которые поддерживают лидера в его роли.
3. Контекст
	 а) Оценка культуры (норм и ценностей) соответствующей среды (например, использование опросника корпоративной культуры и вовлеченности сотрудников).
	 б) Определение стратегии. Если стратегия не соответствует культуре организации, необходимы изменения, иногда длительные и трудоемкие.
	 в) Выявление потенциальных движущих сил и барьеров (факторов риска).
	 г) Определение ожидаемых результатов: критические факторы успеха и связанные с ними ключевые показатели эффективности. Анализ различий между ними дает основу для размышлений о лидерских качествах в работе отдельных команд.
Советы по определению лидера в работе
 1. Определение требуемых критериев, культуры и параметров воздействия. Первым шагом необходимо изучить обстоятельства. Существует ли в компании модель компетенций или четкое представление о чертах, которыми должен обладать лидер? Есть ли инструменты для работы с высокопотенциальными сотрудниками?
 2. Оценка риска, шансов на успех или неудачу, последствия обоих вариантов. Какие существуют барьеры или факторы, значительно снижающие пользу от исследования лидерства в компании? Как на эти факторы можно повлиять?
 3. Индивидуальная оценка лидера или потенциальных лидеров инструментами, описанными выше. Предоставление возможностей для роста и развития по итогам.
 4. Оценка достигнутых результатов и конкретных воздействий, оказанных лидером.
	 Вместо оценки «только человек» или «только ситуация» желательно использовать подход «человек-в-контексте». С помощью данных из нескольких источников можно определить потребности в развитии для каждого из ключевых качеств лидера команды.
	 Теоретическую основу для концепции лидерства Бизнес Психологи (ex. SHL) заложили Д. Бартрам и И. Илке в масштабном метаисследовании The SHL Corporate Leadership Model v2, 2011. С тех пор модель не корректировалась, несмотря на появление новых интересных понятий (глобальное лидерство, ответственное лидерство и т.п.), поскольку является наиболее полной и точной для прикладных задач. На ее основе был разработан отчет о корпоративном лидерстве, который, как и модель, остается актуальным по сей день.